UU废物的生长奇遇记：把小小勇气装进书包
《UU废物的生长奇遇记》讲述了UU从依赖爸爸妈妈、畏惧出错 ，，，，，，到愿意自己做决议、自动资助别人并肩负责任的故事。。。。。。。 。一次通俗的户外探索 ，，，，，，让UU遇见了迷路的鹞子、需要资助的小伙伴和一场突如其来的小雨 ，，，，，，也让她明确：生长并不是一下子变得什么都会 ，，，，，，而是在遇到问题时 ，，，，，，愿意先试一试 ，，，，，，再想步伐解决。。。。。。。 。
这个故事适合亲子共读 ，，，，，，也适适用来指导孩子明确自力、合作、勇气和责任。。。。。。。 。UU的履历没有惊险的邪术 ，，，，，，却藏着许多孩子熟悉的“小挑战”：自己整理工具、第一次启齿求助、和同伴一起完成使命 ，，，，，，以及做错事情后勇敢说出“对不起”。。。。。。。 。
出发前 ，，，，，，UU决议自己整理书包
星期六早上 ，，，，，，阳光从窗帘缝里钻进房间 ，，，，，，照在UU的小书包上。。。。。。。 。今天 ，，，，，，爸爸妈妈要带她去彩虹公园加入自然探索运动。。。。。。。 。那里有一片小树林、一座木头搭成的视察台 ，，，，，，尚有一条可以闻声流水声的小溪。。。。。。。 。
妈妈把水壶、纸巾和外衣放在桌上 ，，，，，，刚想替UU料理 ，，，，，，UU却按住了妈妈的手：“这次让我自己来吧！”
UU先把水壶放进书包 ，，，，，，又放入一包纸巾、一顶遮阳帽和一本画画本。。。。。。。 。她想了想 ，，，，，，还把最喜欢的红色放大镜塞了进去。。。。。。。 。浚浚浚浚� ？ ？墒� ，，，，，，书包很快变得鼓鼓囊囊 ，，，，，，拉链怎么也拉不上。。。。。。。 。
UU有点着急 ，，，，，，差一点就要把所有工具倒出来让妈妈资助。。。。。。。 。爸爸没有直接替她整理 ，，，，，，只问：“你以为哪些工具是今天一定要用的？？？？？ ？ ？”
UU垂头看了看书包 ，，，，，，把三块积木、一本厚厚的故事书和两个小玩偶拿了出来。。。。。。。 。书包终于合上了。。。。。。。 。
她第一次发明 ，，，，，，自己做决议并不代表每件事都一次乐成。。。。。。。 。有时间 ，，，，，，先想一想、再调解一下 ，，，，，，就能把问题解决。。。。。。。 。
树林里的鹞子不见了
抵达彩虹公园后 ，，，，，，UU和几位小伙伴分到了一张探索卡。。。。。。。 。浚浚浚浚� ？ ？ㄆ匣判∈饕丁⑽吓？？？？？ ？ ？呛鸵欢浠粕男』� ，，，，，，各人需要在清静规模内找到这些自然中的小发明。。。。。。。 。
UU正用放大镜视察一片叶子 ，，，，，，突然闻声小男孩乐乐焦虑地喊：“我的鹞子不见了！”
那是一只蓝色的小鹞子 ，，，，，，适才还挂在草地旁的树枝上。。。。。。。 。乐乐追着鹞子跑了几步 ，，，，，，鹞子却被吹进了树林深处。。。。。。。 。他想马上冲进去寻找 ，，，，，，带队先生提醒各人不要脱离运动区域。。。。。。。 。
“我们不可一小我私家跑进去。。。。。。。 。”UU说 ，，，，，，“可以先看看鹞子最后泛起在那里 ，，，，，，再请先生一起想步伐。。。。。。。 。”
她和乐乐回到草地边 ，，，，，，沿着鹞子飞过的偏向视察。。。。。。。 。UU发明一根低矮的树枝上挂着一小段蓝线 ，，，，，，旁边的草叶也被压弯了。。。。。。。 。她指着那里说：“鹞子可能被风吹到小溪旁边了。。。。。。。 。”
先生带着各人沿清静小路走已往 ，，，，，，果真在溪边的一丛灌木上找到了蓝色鹞子。。。。。。。 。鹞子没有破 ，，，，，，只是尾巴缠住了枝条。。。。。。。 。先生用长柄工具把它取下来 ，，，，，，乐乐兴奋地向UU致谢。。。。。。。 。
UU摸了摸自己的红色放大镜 ，，，，，，心里悄悄升起一种特别的感受。。。。。。。 。原来 ，，，，，，资助别人纷歧定要做很大的事情。。。。。。。 。认真视察、冷静判断 ，，，，，，也能派上用场。。。。。。。 。
第一次启齿请求资助
下昼 ，，，，，，探索运动进入“搭建小路”环节。。。。。。。 。各人要用地上的树枝、落叶和小石子 ，，，，，，在沙地上设计一条能让小纸船顺遂通过的水道。。。。。。。 。
UU认真摆放小石子。。。。。。。 。她刚把石子排好 ，，，，，，一阵风吹来 ，，，，，，几片大叶子落在水道里 ，，，，，，小纸船被盖住了。。。。。。。 。UU急遽伸手去拨叶子 ，，，，，，手指却被尖尖的树枝划了一下。。。。。。。 。
她忍着眼泪 ，，，，，，不想让别人发明。。。。。。。 。浚浚浚浚� ？ ？墒� ，，，，，，越是着急 ，，，，，，水道越乱 ，，，，，，纸船也越走越偏。。。。。。。 。
乐乐看出了她的差池劲：“UU ，，，，，，你是不是需要资助？？？？？ ？ ？”
UU原来想说“不必” ，，，，，，话到嘴边又愣住了。。。。。。。 。她想起爸爸说过 ，，，，，，自力不是拒绝所有资助 ，，，，，，而是知道自己什么时间可以完成 ，，，，，，什么时间应该追求支持。。。。。。。 。
“我的手指有点疼 ，，，，，，可以请你帮我把大叶子拿开吗？？？？？ ？ ？”UU小声说。。。。。。。 。
乐乐马上叫来先生。。。。。。。 。先生先帮UU清洁了小伤口 ，，，，，，又和各人一起重新调解水道。。。。。。。 。有人认真整理叶子 ，，，，，，有人搬运小石子 ，，，，，，尚有人用树枝丈量水流偏向。。。。。。。 。没过多久 ，，，，，，小纸船顺着水道徐徐向前 ，，，，，，最后稳稳地停在了彩旗旁边。。。。。。。 。
UU笑了起来。。。。。。。 。她明确 ，，，，，，勇敢并不但是一小我私家坚持究竟 ，，，，，，也包括在需要的时间清晰地说出自己的难题。。。。。。。 。
一场小雨带来的新使命
运动快竣事时 ，，，，，，天空突然飘起了细细的雨。。。。。。。 。小伙伴们纷纷料理工具 ，，，，，，公园的事情职员也最先提醒各人回到荟萃点。。。。。。。 。
UU发明地上散落着几张探索卡 ，，，，，，有一张被雨水打湿 ，，，，，，正贴在泥地上。。。。。。。 。那是小朋侪们配合完成的纪录卡 ，，，，，，上面画满了树叶、昆虫和小溪。。。。。。。 。
“先别急着跑。。。。。。。 。”UU说 ，，，，，，“我们把卡片收好 ，，，，，，再一起回去。。。。。。。 。”
她拿出书包里的透明文件袋 ，，，，，，把湿掉的纪录卡轻轻放进去。。。。。。。 。乐乐资助捡起其他卡片 ，，，，，，另外两个小伙伴则把画画本和放大镜收好。。。。。。。 �；；；；；氐杰鲚偷愫� ，，，，，，UU自动把情形告诉先生。。。。。。。 。
先生没有指责各人弄湿了卡片 ，，，，，，而是说：“你们能够实时发明问题 ，，，，，，还愿意一起�；；；；；じ魅说募吐� ，，，，，，这就是认真任。。。。。。。 。”
为了让纪录卡不被水浸坏 ，，，，，，UU和小伙伴们把卡片铺在透风的桌面上 ，，，，，，再用纸巾吸走多余的水分。。。。。。。 。虽然有些字迹变淡了 ，，，，，，但各人决议重新补画一份 ，，，，，，把今天的履历也画进去。。。。。。。 。
UU把生长装进了书包
回家的路上 ，，，，，，UU翻开自己的书包 ，，，，，，发明内里的工具和早上不太一样。。。。。。。 。水壶少了一些水 ，，，，，，纸巾用掉了几张 ，，，，，，红色放大镜上沾着一点土壤 ，，，，，，透明文件袋里还装着一张需要重新补画的纪录卡。。。。。。。 。
妈妈问：“今天有什么收获？？？？？ ？ ？”
UU想了好一会儿 ，，，，，，认真地回覆：“我学会了三件事。。。。。。。 。第一 ，，，，，，出门前要想清晰真正需要什么；；；；；第二 ，，，，，，遇到问题不可只着急 ，，，，，，要先视察；；；；；第三 ，，，，，，请别人资助不是不厉害 ，，，，，，而是为了把事情做好。。。。。。。 。”
爸爸又问：“那你以为自己长大了吗？？？？？ ？ ？”
UU看向窗外。。。。。。。 。公园的树木正在逐步向退却 ，，，，，，远处的云朵被斜阳染成了金色。。。。。。。 。
“我以为自己只长大了一点点。。。。。。。 。”她说 ，，，，，，“可是天天长大一点点 ，，，，，，也很好呀。。。。。。。 。”
这句话让爸爸妈妈都笑了。。。。。。。 。生长历来不是一条需要连忙跑到终点的路 ，，，，，，它更像UU的书包：天天装进一点履历、一点勇气和一点责任 ，，，，，，走着走着 ，，，，，，就会发明自己已经能够走得更稳、更远。。。。。。。 。
亲子共读时可以聊什么
- 关于自力：让孩子说一说 ，，，，，，哪些事情可以自己完成 ，，，，，，例如整理书包、料理玩具、准备第二天要穿的衣服。。。。。。。 。
- 关于求助：指导孩子区分“我想偷懒”和“我确实需要资助” ，，，，，，训练用清晰的话表达难题。。。。。。。 。
- 关于合作：讨论UU和小伙伴是怎样分工的 ，，，，，，并请孩子想想在家里可以和家人合作完成什么使命。。。。。。。 。
- 关于责任：若是不小心弄坏或弄湿了别人的工具 ，，，，，，应该怎样说明情形、致歉并想步伐调解。。。。。。。 。
- 关于勇气：告诉孩子 ，，，，，，畏惧、主要并不即是没有勇气。。。。。。。 。带着畏惧迈出第一步 ，，，，，，同样是一种生长。。。。。。。 。
UU废物的奇遇竣事了 ，，，，，，但她的生长还在继续。。。。。。。 。下一次出发时 ，，，，，，她也许仍然会遗忘带工具、遇到不会解决的问题 ，，，，，，甚至由于着急而做错选择。。。。。。。 。主要的是 ，，，，，，她已经最先学会停下来视察、启齿表达、接受资助 ，，，，，，并为自己的决议认真。。。。。。。 。
校对：张大春(BN7zM1B3EV8FxlMnd9IsJbYSF8CI4Tuov3V)
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